在布置古樸的中國園林博物館《長物·居園》展區(qū),12歲的趙佳儀身穿漢服,在一段古琴演奏后流暢地開啟了歷史小短劇的序幕。隨后,小“白居易”“文徵明”“宋徽宗”依次登場,跨越時空“穿越”而至,共同上演千年后的“曲水流觴”。
近日,中青報·中青網(wǎng)記者在“溫暖一平方”直播間采訪了中國園林博物館“遇見未來演說家”夜宿博物館活動,第一場活動共有16個來自全國各個城市的孩子參加。
作為“仲夏夜之夢”暑期活動之一,中國園林博物館依托館內(nèi)園林資源及展陳空間,于每周三開展夜宿博物館暑期研學(xué)活動,讓文物活起來。孩子們穿著漢服參與其中,扮演知名歷史人物,運用自身搜集到的人物線索與所學(xué)知識,呈現(xiàn)以“曲水流觴”為背景的故事短劇,沉浸式感受古代文人的風(fēng)趣雅致。
學(xué)習(xí)集中研學(xué)課程、體驗雅集社教活動、角色扮演歷史短劇……“10后”們的暑期研學(xué)游,會碰撞出哪些玩法新火花?
9歲的孫雨桐第一次來到中國園林博物館,在短劇中,她扮演王羲之的小書童,語言清晰毫不怯場。“媽媽和我說,它是全國第一家以園林為主題的博物館,可以學(xué)知識,還可以演劇。我覺得應(yīng)該會挺好玩的,也很想演劇,就來了。”
在夜宿博物館暑期研學(xué)活動中,孫雨桐聽老師講了“曲水流觴”的故事。“酒杯飄到誰面前,誰就作一首詩。我感覺這個游戲非常好玩!又充滿了古人的智慧。”
“曲水流觴其實一直都是園林當(dāng)中非常重要的組成部分,它不光和宴飲文化有關(guān),背后還承載了中國傳統(tǒng)文人的精神追求。”中國園林博物館講解員司子業(yè)介紹,《長物·居園》以明人文震亨《長物志》中的園居生活美學(xué)為切入點,第一部分講的是文人對于園林建造的理念;建造好園林后,再講文人在園子里的生活需求;最后一部分叫“物心如一”,有了好的園子、幸福的生活后,追求的就是精神世界。“曲水流觴、文人雅集放在園林場景里,很契合主題。”
中國園林博物館宣教部部長王歆音接受記者采訪時說,夜宿博物館、欣賞“仲夏夜之夢”,是中國園林博物館十年來在暑假期間面向全國青少年的傳統(tǒng)品牌活動。這幾年,園林博物館更倡導(dǎo)對孩子核心素養(yǎng)的鍛煉,注重激發(fā)孩子的探知欲,讓他們充分發(fā)揮主觀能動性參與到知識的學(xué)習(xí)中。
11歲女孩王晨樺在短劇中扮演文徵明。她還記得曾在中國園林博物館參加彩畫夏令營學(xué)到的知識,譬如旋子彩畫為第二等級,是明清官式建筑中運用最為廣泛的類型,在每個構(gòu)件上的畫面均劃分為枋心、藻頭和箍頭三段。只刷青綠底色的稱為空枋心,中間再加一橫則稱為一字枋心,就有了“一統(tǒng)天下”之意。
“展覽不僅是讓大家欣賞文物、看個新鮮,更希望大家通過文物感受到背后縱深的時空價值,弘揚傳統(tǒng)美學(xué),體會園林的真正內(nèi)涵。”王歆音認為,如何從園林藝術(shù)上借鑒過去的智慧、啟迪未來城市發(fā)展及生態(tài)文明建設(shè),是值得我們?nèi)ニ伎嫉摹?/p>
“平時都是穿著志愿者講解服給大家講解這些展覽背后的故事,今天我感覺自己變成了王羲之,從古籍里走出來了。”趙佳儀就讀于石景山實驗小學(xué),已在中國園林博物館擔(dān)任了3年“園林小講師”,這次短劇表演給她帶來了獨特的體驗。
中國園林博物館開設(shè)了園林美育、勞動、科學(xué)等多方面社教活動,如自然勞動營建、園林生態(tài)探訪、鑄牢華夏精神等研學(xué)課程,提升公眾對園林科學(xué)和文化藝術(shù)內(nèi)涵的認知及了解。其中,“園林小講師”園林啟蒙教育活動是向游客傳播中華優(yōu)秀園林文化和造園技藝的核心品牌之一。
13歲的安思穎最初在朋友的推薦下到中國園林博物館參觀,在中國園林古代廳,安思穎第一次聽到一個高中女孩講解展陳。“我覺得她講得特別有意思,我也想成為她那樣。”從2019年開始擔(dān)任“園林小講師”至今,她已堅持了4年。
今年春節(jié),中國園林博物館第一次嘗試用短劇的形式來進行講解和科普,用趣味的表達方式讓更多人關(guān)注到園林。王歆音介紹,當(dāng)時的主題是生態(tài)文明,通過好玩的時空穿越情節(jié),表達人與自然的和諧共生。
“短劇角色扮演的形式把我們和古人的距離一下子拉近了。”安思穎說,現(xiàn)在的自己更能理解古人當(dāng)時的心境,看懂一些畫和典籍。
暑假到來,博物館正熱。“在博物館進行沉浸式角色扮演,是讓孩子們迅速上手的一種學(xué)習(xí)方式。”王歆音認為,“博物館不僅僅是觀展和聽講解的地方,更是讓孩子們自主進行終身學(xué)習(xí)的地方。”
中青報·中青網(wǎng)見習(xí)記者 余冰玥 來源:中國青年報