師生關系同樣需要外界的介入和監(jiān)督，否則很容易產生師生關系異化的情況。

　　近日，華東師大一碩士學位論文《她為什么換了導師》走紅。

　　據媒體報道，一名博主把論文分享在了社交網絡平臺上，論文小節(jié)標題中包括“遭遇‘下馬威’”“蒼白蜜月期”“實習風波‘劫’”“相識的尷尬：‘我當時真的特別傻’”“導生情感淡漠：‘對對對’”“悄然離去：‘不想再有什么糾葛’”等，博主稱其為“學術圈自己的小說”。該分享獲得過萬點贊，涉及的論文隨之受到關注。

　　據了解，論文作者為華東師范大學教育學相關專業(yè)2014級的學生，論文為碩士研究生學位論文，于2017年完成。

　　可見，這是篇有些年頭的論文，而且已經通過了答辯，說明學校還是認可這篇論文的學術水平的。從“外觀”來看，這篇論文的主題、標題和行文思維都比較發(fā)散，不像傳統(tǒng)論文。

　　其實，只要論文符合學術規(guī)范，背后體現(xiàn)一定的知識含量，那么具體選題是什么并沒有那么重要，學校也應當有足夠的包容度。

　　而更值得注意的，其實是這篇論文的主題——師生關系，準確地說是師生沖突，這引發(fā)了相當?shù)墓缠Q。這篇論文訪談對象為更換導師的同學，沖突的主要緣起是導師和學生就選題產生了分歧，學生認為導師“控制欲強”等。

　　這個問題并不罕見，而且原因也正如這篇論文所指出的，包括導師準入制度固化封閉、導生匹配制度僵化單一、教育性和學術性淡化、導師評價主體單一等。這些原因也具有一定普遍性。從這個角度看，這篇論文是有價值的，它把高校師生關系的話題給學術化了，也給出了有建設性的解決方案。

　　在碩士及以上的學習階段，導師對學生的學業(yè)表現(xiàn)、出國深造乃至畢業(yè)就業(yè)都有著巨大的影響力，師生關系有時更接近于一種“學徒制”，至少學術層面來說，學生對老師有較強的依附性。

　　因此，師生關系同樣需要外界的介入和監(jiān)督，以期能夠更好地維護師生的權益。而如果機制建設不到位，就很容易產生師生關系異化的情況，造成種種亂象。

　　比如此前有媒體報道，有不少導師對其學生提出種種“額外”要求，包括拎包、買飯、做家務、當家教等。反過來，有時學生也會把老師稱作“老板”，彰顯了師生關系的某種異常。

　　針對這種現(xiàn)象，2020年教育部曾出臺《研究生導師指導行為準則》，其中包括研究生導師不得要求研究生從事與學業(yè)、科研、社會服務無關的事務，不得違規(guī)隨意拖延研究生畢業(yè)時間，關注研究生學業(yè)、就業(yè)壓力和心理健康，不得侮辱研究生人格等。而這個準則如何落地，依然有待于學校層面制定更加具體、有可行性的辦法。

　　總之，這篇“換導師”的論文留給人們的思考，不該只是一個“有趣的主題”，這背后的議題其實相當嚴肅，也需要社會各界來探索可行的解決之道，讓高校師生關系更融洽也更純粹。

　　□江城（媒體人）（來源：新京報）