作者 韋國(guó)政

　　走進(jìn)博物館探尋歷史的脈絡(luò)、前往鄉(xiāng)村鍛煉生活技能......今年暑期，中國(guó)各地中小學(xué)生們“跟著課本去旅游”，名勝古跡、博物館等成為熱門“打卡地”，研學(xué)游熱度持續(xù)攀升。在廣西柳州市，不少親子團(tuán)選擇走進(jìn)森林、鄉(xiāng)村，探索大自然的魅力。

　　研學(xué)游將旅游與教育進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)寓教于游、寓學(xué)于行。這項(xiàng)活動(dòng)因兼具教育性、實(shí)踐性等特點(diǎn)，受到眾多家庭的青睞。隨著研學(xué)游市場(chǎng)日益成熟，自然研學(xué)、農(nóng)業(yè)研學(xué)、工業(yè)研學(xué)......眾多行業(yè)和領(lǐng)域也推出差異化、精而專的跨界融合研學(xué)產(chǎn)品。

　　在柳州市三門江國(guó)家森林公園，紡織娘的鳴叫聲拉開了夜的序幕。一個(gè)約30人組成的親子研學(xué)團(tuán)在工作人員的帶領(lǐng)下，穿著防護(hù)背心、照著手電筒，開啟探索大自然夜間“盲盒”之旅。近兩個(gè)小時(shí)的夜觀森林過程中，工作人員將一路上偶然發(fā)現(xiàn)的鞭蝎、樹蛙、紫沙蛇等動(dòng)物逐一進(jìn)行科普。

　　“經(jīng)過講解員的科普，我才知道原來不僅只有頭部為三角形的蛇是毒蛇，圓形的也有可能是毒蛇，比如有著劇毒的銀環(huán)蛇，它的頭部便是圓形的。”10歲的張思遠(yuǎn)是其中的一員，令他感到不可思議的是，平時(shí)只能夠在電視、書本上看到的動(dòng)物，如今出現(xiàn)在自己的眼前。夜觀結(jié)束，張思遠(yuǎn)仍意猶未盡，將一晚上的奇妙經(jīng)歷寫進(jìn)日記里。

　　負(fù)責(zé)講解的蓮花山保護(hù)中心工作人員黃佳晨表示，孩子們走進(jìn)大自然，通過視覺、嗅覺、味覺、聽覺、觸覺五感沉浸式體驗(yàn)，能夠激發(fā)孩子們的好奇心，同時(shí)培養(yǎng)他們保護(hù)自然、關(guān)注生態(tài)的理念。

　　此外，鄉(xiāng)村地區(qū)依托豐富的生態(tài)旅游資源，也吸引不少家庭選擇前往研學(xué)，讓孩子們?cè)趧趧?dòng)中鍛煉生活技能。

　　柳州市柳江區(qū)成團(tuán)鎮(zhèn)蓮花屯采取“企業(yè)+村集體+農(nóng)戶”的模式，推出PBL(項(xiàng)目式學(xué)習(xí))特色研學(xué)產(chǎn)品，將教育融于生活，暑假期間吸引來自成都、深圳、南寧及柳州等地區(qū)約50個(gè)家庭到此研學(xué)。

　　“在城市里面生活長(zhǎng)大的小孩，對(duì)大自然的接觸是相對(duì)缺失的，我周末也會(huì)帶孩子到城市周邊鄉(xiāng)村游玩，但是沒有住在那里深度體驗(yàn)，所以這次借著假期帶孩子過來。”暑假期間，熊女士帶著孩子從成都來到蓮花屯，其兒子和其他小朋友們一起到山里撿松果、河邊戲水、田間摘玉米......度過了一個(gè)愉快的假期。

　　該研學(xué)基地還組織開展給菜地做木籬笆、搭建樹屋等PBL項(xiàng)目。從分組討論制作設(shè)計(jì)稿，到分工選出組長(zhǎng)、安全員、管理員等，再到取木材搭建樹屋，小朋友們忙得熱火朝天，最終耗時(shí)一周才“竣工”。

　　“在這個(gè)過程中，孩子們需要認(rèn)識(shí)測(cè)量工具，然后進(jìn)行測(cè)量、計(jì)算、對(duì)比數(shù)據(jù)，把數(shù)學(xué)學(xué)科的幾何平面和立體的轉(zhuǎn)換等知識(shí)遷移運(yùn)用。”蓮花屯的研學(xué)基地負(fù)責(zé)人陳柏安表示，研學(xué)游的意義不僅僅是游玩，還在于讓孩子參與實(shí)踐，啟發(fā)他們進(jìn)行思考，從而把知識(shí)運(yùn)用到生活之中。

　　蓮花屯“三會(huì)興屯”鄉(xiāng)村自治模式，形成的鄉(xiāng)村振興“蓮花路徑”吸引全國(guó)各地代表到此“取經(jīng)”，研學(xué)營(yíng)亦通過項(xiàng)目的方式讓孩子們參與，思考他們能夠?yàn)猷l(xiāng)村建設(shè)做些什么。陳柏安說：“未來，這些孩子之中，或許不乏參與鄉(xiāng)村建設(shè)相關(guān)工作者。開展鄉(xiāng)村研學(xué)，孩子們?cè)谇嗌倌觌A段走進(jìn)鄉(xiāng)村，初步搭建起對(duì)鄉(xiāng)村的認(rèn)知。”(完)